第三课 定义目标行为
【本课重点】‘客观明确’的具体操作【本课难点】“客观明确”内在体会
在行为矫正（行为主义心理治疗）中，对目标行为的测量称之为行为评估。所谓目标行为是指选择来加以矫正的行为，也被称为靶行为。行为评估之所以重要，是因为：
1、矫正前的行为测量可以提供信息，帮助确定行为是否需要矫正；
2、行为评估可以提供信息，帮助选择最好的矫正方法；
3、矫正前后的对目标行为的测量能够让你确认治疗效果。
行为评估通常用两类方式，一类是使用面谈、问卷和等级量表，从行为人那里或者身边人那里采集目标行为的信息，这叫做间接评估；另一类则是在目标行为发生的当时，对目标行为进行观测记录，这叫做直接评估。
直接评估和间接评估，都需要制作行为记录计划。直接评估需要考虑的问题至少包括：定义目标行为，记录准备、选择记录方法、选择记录工具，反应，观察者信度几个方面。今天先说说目标行为定义。
行为记录计划的第一步，是要对要记录的目标行为的进行定义。
对某个体进行目标行为定义的目的是，准确辨认这个人的言行中，哪些内容构成了行为过度或者行为不足，或者是具有特定的研究价值。
目标行为定义的工作主要是：运用描述主动行为的动词对特定行为进行描述（按照行为定义的内容）。
目标行为定义的基本要求是：客观明确。
产生不客观明确的因素主要包括：
（1）把隐蔽行为描述混淆进记录中——定义行为不需要推断行为意图，不需要记录隐蔽行为。
（2） 用行为类别（名称）定义行为——同样的类别标签可能是完全不同的行为；我们可以对具体行为进行观测和记录，却对行为类别无法观测记录；类别标签可能被误用解释。类别标签的真正价值在于交流中取代重复描述。
好的目标行为定义的特征：看到这个定义之后，不同的人可以观察到同一个行为，并且都同意这个行为正在发生，所谓的观察者信度或者叫做观察者一致性。——两个人各自独立地对同一个行为进行观测，得到的记录的一致性。
落实到行为观察的具体行动中，目标行为定义的要求是：客观明确，为此需要注意
1、 不记录隐蔽行为 2、不推测（分析）行为意图
3、不用行为类别标签代替行为
4、时刻注意保障观察者信度
课后练习：尝试在前课的行为观察框架下，贯彻目标行为定义的要求，体会“客观明确”的操作要点。
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