彦《道德经》读书分享
道德经自主读书会从1月29日，星期一开始。周一对周日为一周。每周所读内容，可以多次提交分享。论坛分享最后期限，周六晚上24点，过点即视为没有提交分享。
论坛分享要求：
1、每周提交指定章节的分享
（1）、抄录经文原文（导言部分不作此要求，请勿复制粘贴）
（2）、整体概括本周两章
（3）、自由分享体会心得、故事
2、每个月最后一周做一次月度总结，丰俭随意，但要走心。
微信群自由讨论要求：
随时自由讨论，不受时间限制，不受观点异同限制。
注意努力避免各说各话，互不回应；
注意避免多主题长时间并行；
一个话题尽量讨论出个结果（或者达成一致，或者清楚界定差别）
注意营造用心交流的氛围（意识到自己的表达方式和时机降低交流效率时，注意调整）
最根本的提示是：从交流内容、交流方式等各方面注意学以致用。
经文要求熟记背诵和日常吟诵（或者唱诵）
推荐陈琴的唱诵和吟诵方法
彦的入会申请
彦的申请（1）对道德经的印象或者理解
唤醒沉睡之心的妙音
（2）为什么读道德经
入道懂德正心
（3）能否坚持分享每周(没有任何假期）规定阅读内容的心得，并参加自由讨论
用心，分享 是入道需要穿越的“常戚”，即使遭受威逼生存的强暴
__立志坚持用心分享
（4）能否坚持用心读完全书
能
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老梦
第一周读《道德经》分享
1、所读章节自序 古道通天 导言一 道德训义 导言二 老子列传
2.概括本章
2.1自序《古道通天》主要阐明作者写本书的宗旨及目的。
事天以安民，使天下无以乱，是谓古道通天。
以古察古，以天入天，原古圣之道，通天人之际，以期能使人得天归道。
以此治身则养身，以此治家则兴家，以此治业则功成，以此治国，则天下万安。
2.2 导言一 《道德训义》主要阐述 何为道，何为德，何为经。此章蕴含了学习道德经的方法及指示方向。
道者，万物之所宗。道为万物之宗，道为伦理之宗，道为造化之宗。
德者，万物之所府。万物合道故积德，积德则能养正。
经者，万物之所奉。
道德经合则为有一个亘古不变的大道，独立而不改，周行而不殆，为万物之所宗。人行于道上，则能有德。对人阐述这个道，以及告诉人们怎么把握它，行道 积蓄以蓄天下，并实际用以治国理政的君王教育经典，叫做《道德经》
2.3 导言二 《老子列传》本章主要讲述老子思想的传播以及道法儒三家的渊流。
通天彻地交给道家，人伦纲常交给儒家，世事应对交给法家。谁也不要跨过自己的职权范围去做别人的工作。这里蕴含一个内心操作，分清楚时势，该用何家 即用何家。
3. 心得体会
晨起朗读道德经，感觉人被罩在一个大的气场里，精气神被唤醒，坐姿正了。（写到此，自觉调整位置坐正)。
慢慢咀嚼文字，特别有味。
彦《道德经》读书 第 02 周分享
同事分享了家庭片段她女儿写字握笔姿势不对，以前她就会看着女儿写，不对的时候提醒或用手纠正。上周末在家她改变方式，告诉女儿，我也来写字。不会再看着你写字，但我会来抽查，如果发现你姿势不对，就多写一排。发现女儿自己会有意识注意到握笔姿势。
对应道德经文的理解，以乱用法。以前的做法对时势虽判断准确，知道女儿姿势不对，但实际操作，已乱用儒。
彦《道德经》读书 第 02 周分享
1.所读章节第一章 可道非道
道可道， 非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无欲以观其妙；常有欲以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。
第二道 作而不辞
天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。
2. 概括章节
2.1 道的概念
道可以归为四重：至道（常道），天道，人道，言说描述
至道：道生无，无生有，有生万物。此为万物的根源，宇宙第一因，永恒不变。道不仅生万物，也养万物，化万物。不可言说，不可描述，不可执用。
天道：天地万物被道生出来之后，它们所表现出来的自然常理。 自然规律，宇宙法则。
人道：人所制，所立之道。是人的发明，非自然之常理。
言说描述：不能与前三重相提并论
道 天 人 的关系： 天与人，皆为道所生，皆以道为宗。天以道为本，圣人为政，以天为本。
2.2 名
三重名：无名有名 命名
无名：纯粹的鸿蒙之气，没有形状与物象，无法描摹。 冲虚之气，不可见。创造分化出万物而自己无丝毫损耗。 万物皆有生列，有变有化，而无名之气，未有形质，无生无化，是谓常名。
有名：无生有，开始有形质，形质分化，万物演化出来。万物有质有象，有形有状，为有名。可对其进行描述，是谓可名。
命名：万物被生出来之后，物与物之间，皆有差异。差异是彼此区隔的唯一身份认证。以不同的差异来分别万物，并对其进行识别和描述，这就是命名
道生无 （ 无名）——无生有（有名）—— 以不同的差异来分别万物，并对其进行描述和识别（命名）
道宇宙观：道为第一因，道生无，无是一种鸿蒙之气，无质无象，所以无名。无生有，有质有象，始可有名。有生万物，万物并作，参差各态，各命其名。
2.3 故常无欲以观其妙，常有欲以观其徼
无无名 生无欲 有 有名 生有欲 合道则生无欲，应物则生有欲。人领会无的时候，生无欲，体验无的玄妙，体验宇宙开始前未始有物的那种状态。观察到万物，则生有欲，理解有生万物，审视和把握万物的名实与差异，并能了然于胸。
未始有物者，以观其妙；万物已成，则观其象，察其理。以无观无，以有观有。
2.4 此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。
有无皆从道中生出来，只是表现出来的形式不一样。同谓之玄，有感觉。玄之又玄（？），是谓玄牝之门。
2.5. 是以天下皆知人道之教而美，并以其美为美。然而，人道非道也。以礼害道，以人害天，故曰，斯恶已。
2.6 人之道大行于天下，世人皆以循礼为善。然而，礼为天道，循礼非天道，安可以为善？
2.7 圣人如何才能以天治人，而不以人助天呢？
有无相生：为之以有，人之道；为之以无，天之道。天道衰，以人灭天则生人道。绝人道，以天胜人，则生天道
长短相形：圣人治天下，为之以天道，则可以长久。为之以人道，则失天下。
高下相倾：圣人以道为尊，是以高；以德为贵，是以贵。若离道悖德，以身自高自贵，则无以尊，无以贵。
音声相和：圣人立天道自然之教，利而不害，为而不争，百姓才会拥戴他。圣人如果行人道之教，伤物害民，则百姓就会唾弃他。
前后相随：圣人不欲见贤，立天道自然之教，无为而天下成，功成而身退，以身处后则能先民。以身处前，则不能先民。
2.8 是以圣人处无为之事，不为之以人道，而为之以天道。圣人治天下，立自然之教，自有天以自然之教教之。
2.9 无为：圣人不以人道治天下，而以天道治天下。立天道自然之教，君王辅佐天道，以天治天，无为之以人道，却能无所不为，无所不成。虽人不为，但天为之。
发现伤害百姓的异端邪说和事物，就得赶紧禁绝和消失。
2.10 万物作而不辞:：天道不会横加干涉万物生生不息，故圣人治理天下，也不可以一直横加干预百姓自然而然的生活
生而不有：天地生万物，不会把万物说成是自己的私有财产。天覆之，地载之，唯施于万物以造化之德，而不居功。圣人治天下，也不应该把天下据为已有，而应该化育天下，覆载百姓，而不居功。
为而不恃：圣王治天下，辅之以天道，而不贪天之功为已有。
功成而弗居：天道化育百姓，百姓自然而然地生活，勤勉有力，富裕安康，这是天道之功，而非人力可为。既然是天之功，而非人力所为，圣王就不应该居此大功。
夫唯弗居，是以不去：因为圣王不贪天之功为已为，不居天道之功而成大位，百姓才会拥戴自己的君王。天下才能永久太平下去，百姓的生活，才能永久幸福安康下去。
3. 心得体会
写完概括之后，有各感觉出来。作者以天道为喻，讲述治理国家之理。天道化育万物之理与圣人治理天下为同一理。可能这就是治国犹如捧小虾的由来吧。
第一章在讲道，有，无，有名，无名，等宇宙观。第二章则以其宇宙观来阐述圣人治国之理。有种意味，道生无，无生有，有生万物，万物作而不辞，生而不为，为而不恃，功成而弗居。人有何可争？——一切皆为道所生，人的使命不过是合道而已。
另外，书读百遍后再抄写重点一遍，虽不能背诵之，但其尤如将文字所指的真相刻于心，是谓观其妙。
彦《道德经》读书分享W4
彦《道德经》读书第一月度总结
一、所读内容串联第一周：理解白云写书的宗旨，及认识何为道，何为德，何为经，以及道德经在流传中的发展脉络。
第二周：第一章是道德经经文的总括，主要谈一些基本概念，道，名，无名，有名，无，有，有欲，无欲，观其妙，观其徼等。第二章接着讲道生万物，功成而弗居。
第三周：在第二章的基础上引申出圣人之治，虚心实腹弱志强骨，为无为。第四章则主要阐述道生万物且摧毁万物重归道之理。
第四周：道所生万物纷纭，得从根本之处把握天地万物，多言数穷，不如守中。第六章则侧重谈道生万物为何能永恒不息——道生无，无复制道之信息从玄牝之门生生不息的涌现出来。
二、本月分享
读经一月了，从最开始的全然无知，到现在对经文有一点点的了解，跨出了实质性的一步，开始读，坚持读。
这本书每天翻，合上书有时脑子会发白，不知道讲了什么，目前也不能将其内容运用到生活之。有时碰到生活场景的时候，会尝试着用经文去对应着琢磨。多了一块兜底的地，心里踏实多了。咱有地！而且经文的内容犹如撒下了一颗颗的种子在地里，通过不停读的浇灌，心里有种生根发芽的愿力在生发。
春天来了，万物生长。我也静等着地里的种子发芽。每天清晨用朗朗读书声迎接春天的到来。
道德经读书分享_W4
之前读经，多用嘴跟着陈琴老师的歌诀体大声念。经文抄写得少。而今天呢，我将所有经文默写一遍，边写边在心里默念。写着写着，经文开始活起来，以前读此句时的僵硬感由现在的圆润感替代，比如说有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随这句。以前有一种此句不过在说一个互为参照物的静感，今天写的时候身体感觉到统一的包容感。有的经文写的时候会灵光一显，知道以前模糊的油漆工的主语是道。
写的时候经文活了，身心起了反应，并且那个反应被我察觉到。
这也算是一个小小的领悟吧。 多唱多诵多写，对你来说可能很有价值，并且是用心的读诵和书写。